ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಉದಾರೀಕರಣವು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿದೇಶಿ ಪೂರೈಕೆದಾರರಿಗೆ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಅನುದಾನಿತ ಭಾರತೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಲು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ) ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಭಾರತೀಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ''ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೇಮಕಾತಿ''ಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಖಾಸಗಿ/ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶಗಳ ಅಸಮಾನತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅನುದಾನ ಆಯೋಗ (UGC), ಭಾರತದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದ ನಿಯಂತ್ರಕ ಹೊರಡಿಸಿದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಕರಡು <font style="font-size:100%" my="my">ಕಾಯ್ದೆಗಳು</font>, 5 ರಂದುth ಜನವರಿ 2023, ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಯುಜಿಸಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕರಡಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ತಿಂಗಳ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅದು ಜಾರಿಗೆ ಬರುವ ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (NEP), 2020, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣದ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟು, ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಯಾಮವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಲು ವಿದೇಶಿ ಕೈಗೆಟುಕುವ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾರತವನ್ನು ಆಕರ್ಷಕ ಜಾಗತಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ತಾಣವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು.
ಕರಡು ನಿಯಮಾವಳಿಯ ಪ್ರಮುಖ ನಿಬಂಧನೆಗಳು
- ಅರ್ಹತೆ: ಉನ್ನತ 500 ಜಾಗತಿಕ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ (ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಥವಾ ವಿಷಯವಾರು) ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾಗತಿಕ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸಹ ಅರ್ಹವಾಗಿರುತ್ತವೆ.; ಗಿಫ್ಟ್ ಸಿಟಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ತೆರೆಯುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ; ಯುಜಿಸಿ ಅನುಮೋದನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ವಿಂಡೋ ಅವಧಿ, 10 ವರ್ಷಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಅನುಮೋದನೆ, ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಮುಂದುವರಿಯಲು ಅನುಮತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ನವೀಕರಣ.
- ಪ್ರವೇಶ: ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರವೇಶ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಭಾರತೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಉಚಿತ; ಪ್ರವೇಶದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದವರೆಗೆ ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾತಿ ನೀತಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ/ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು: ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ನಿಧಿಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ/ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು; ಇದಕ್ಕೆ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದ ಯಾವುದೇ ನೆರವು ಅಥವಾ ಧನಸಹಾಯವಿಲ್ಲ.
- ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ: ಶುಲ್ಕ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ; ಯುಜಿಸಿ ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರವು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ
- ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗೆ ಸಮನಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ; ಗುಣಮಟ್ಟದ ಭರವಸೆ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದು.
- ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು: ಭೌತಿಕ ಮೋಡ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು/ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ; ಆನ್‌ಲೈನ್, ಆಫ್-ಕ್ಯಾಂಪಸ್/ದೂರ ಕಲಿಕೆಯ ಮೋಡ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾರತದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗೆ ಧಕ್ಕೆ ತರಬಾರದು.
- ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ: ಭಾರತ ಅಥವಾ ವಿದೇಶದಿಂದ ನಿಯಮಿತ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ, ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಇರಬೇಕು, ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ
- ನಿಧಿಗಳ ವಾಪಸಾತಿಯಲ್ಲಿ FEMA 1999 ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ;
- ಕಾನೂನು ಘಟಕವು ಕಂಪನಿ ಕಾಯಿದೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ LLP ಅಥವಾ ಭಾರತೀಯ ಪಾಲುದಾರ ಅಥವಾ ಶಾಖೆಯ ಕಚೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಉದ್ಯಮವಾಗಿರಬಹುದು. JV ಆಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಭಾರತೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಯುಜಿಸಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಧಕ್ಕೆ ತರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಈ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಭಾರತದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ವಲಯವನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ಹೊರಹರಿವು ಉಳಿಸಬಹುದು (ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ಮಿಲಿಯನ್ ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು ಸುಮಾರು $30 ಶತಕೋಟಿ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ಹೊರಹರಿವಿನ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ).
ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, ಈ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ-ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಭಾರತೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಲು, ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಗರೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಯು ವಿದೇಶಿ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಲಸೆಯ ಯೋಜನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಭಾರತೀಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪದವೀಧರರು ಭಾರತೀಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು/ಇರಬಹುದು.
ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಸುಧಾರಣೆಯು ಶ್ರೀಮಂತ-ಬಡವರ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ "ಎರಡು ವರ್ಗಗಳ" ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಭಾರತೀಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ/ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಲ್ಲದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿರುವವರು ಭಾರತೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಭಾರತೀಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶದ ಈ ಅಸಮಾನತೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶದ ಅಸಮಾನತೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು 'ಎಲಿಟಿಸಂ'ನಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು. ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಭಾರತೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು, ಅವರು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಏರಿದರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಲಯ.
ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಭಾರತೀಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.
***
